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          班主任

          爭做一名陽光班主任

          發布:班主任 | 分類:班主任培訓

          爭做一名陽光班主任

            爭做一名陽光班主任

            文/溫娜

            201*年10月27日,我有幸參加了為期5天的遼寧省中學骨干班主任培訓。這次培訓,主題鮮明、任務明確、重點突出、安排合理、受益匪淺。課下交流得知,學員都普遍覺得這次培訓充實而快樂。我們在思想上有了新的提高,在工作方法上有了借鑒,在管理水平上有了很大的幫助。先就本次的學習談談自己的收獲。

            說到班主任,有人說:“班主任是世界上最小的主任”。也有人說:“班主任是學校里最苦的崗位”。在短短十年班主任工作中,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜??墒?,如何當一位班主任?怎樣當一位合格的班主任?這樣的問題一直在我心頭縈繞,經過這次5天的班主任培訓,使我漸漸找到了方向。

            一、做博愛的班主任

            班主任要想方設法真正走進學生的心靈深處。一個班級里各色各樣的學生都有,優生、差生、問題學生。我覺得,班主任必須要有一顆愛心,愛那些差生,問題學生,甚至我們眼里的“搗蛋”學生,要有一顆博愛的心。時時處處地站在學生立場上考慮問題,真正做到“一切為了學生,為了學生一切”,真誠地對待每一位學生,隨時隨地要奉獻給學生們的是老師一顆真誠的心。以“愛滿天下”為座右銘的人民教育家陶行知先生說:“你的教鞭里有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”作為教師,要把滿腔的愛給予學生,真誠地去發現每個學生身上聰明的火花,熱情地關注他們的成長。所以以心靈感受心靈,以情感贏得情感,心靈溝通了,教書育人自然就會得心應手。

            二、做陽光的班主任

            生活中,我是一個知足常樂的人。對待班主任工作,我們也應該有樂觀的心態,努力做陽光的老師,這對學生的發展同樣重要。平時,我們對待孩子要注重多激勵、夸獎、寬容、學會用欣賞的眼光去看他們。尊重,保護他們的自尊,樹立自信。老師應用真誠、和善、言行一致的待人原則與學生相處,不偏袒,公正無私的處理學生中的問題,并用高尚的信仰、追求來引導學生,以身示范,使學生有意無意地效仿老師,這樣也有利于培養學生健康的身心和健全的人格。

            三、做創新的班主任

            一位教育觀念上墨守成規、循規蹈矩、按部就班的班主任,只能把一群原本興趣廣泛、敢想敢說、肯思善動的學生培養成為謹小慎微、俯首帖耳、唯命是從的“沒有一絲棱角的人”。因此,要培養出開拓型、創新型人才,就要求班主任從自身做起,轉變教育觀念,勇于創新,把培養學生的創新意識、創新精神、創新能力放在班級管理工作的突出位置,用創新的方式管理班級,促進學生的全面發展。用鄭重__總結的話就是:“作為班主任,不僅要懂得給予學生需要的教育,更要找到讓學生坦然接受的途徑,前者是責任,后者是藝術。很多時候,學生拒絕的往往不是教育的內容,而是教育的方法和態度。在好心和好結果之間,一定要搭設一座好橋——好方法。

            愛心如春風,所過之處滿眼翠綠;愛心如雨露,播撒之處花繁葉茂,對這些不同類型的孩子,推一把則倒,放一把則亂,扶一把則正。只要我們捧著一顆愛心,厚愛貧困學生,關注問題學生,尊重異類學生,做學生的慈母,嚴父和知心朋友,洞察、理解、尊重他們的思想感受,用自己崇高的師德和人格魅力去感染學生,我們的學生就一定會高揚理想風帆,實現自己的人生價值。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,在今后的班主任工作中我一定不斷地去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階,為做一名陽光的班主任不斷努力。

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