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          找規律PPT課件教案圖片

          找規律PPT課件教案圖片

          這是找規律PPT課件教案圖片,找規律PPT課件教案圖片,活動目標是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律,通過比較,從而理解并掌握找規律的方法,培養學生初步的觀察、操作、推理能力,在教學過程中,發展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點,合作中逐步形成評價與反思的意識。 適用于找規律相關的教學實踐,所屬欄目幼兒園PPT。

             幼兒園找規律教案1
            教學目標
            1.讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律,通過比較,從而理解并掌握找規律的方法,培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
            2.在教學過程中,發展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點。
            3.合作中逐步形成評價與反思的意識。
            4.培養學生發現和欣賞數學美的意識。
            教學內容
            教科書第88頁~89頁。
            教學設計
            創設情境,體會規律
            1.設情引課。
            師:你們知道嗎,快要過年了,喜歡過年嗎?小博士班的同學們也在高興地期盼過年,他們還要開聯歡會呢,這不已經忙著布置開了教室,連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。(電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室。)
            師:他們倆都認為自己布置的漂亮,于是就爭吵起來,小朋友,你們認為誰布置的漂亮呢?為什么呢?
            2.學生討論。
            以四人小組為單位,請小組長領導各組進行討論,各自發表不同的意見。
            3.匯報結果。
            請各組派代表來匯報各自不同的想法。
            生1:我們認為小青蛙布置的漂亮,因為這樣看起來很整齊。
            生2:我們認為小豬布置的好,因為花和燈籠放在一起好看。
            生3:小青蛙布置的漂亮,因為它的布置是花和花,小旗和小旗,我覺得這樣的好。
            生4:我們認為小青蛙布置的漂亮,因為小旗是一紅一黃,燈籠是一紫一黃,很有順序。
            師:大家有各種不同的意見,那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的,像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復出現,我們就說小旗的排列是有規律的。
            4.引入生活。
            師:其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的(隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規律的圖片)。比如,樹枝上葉子的排列,媽媽買的花布上花紋的排列,地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規律的。
            5.揭示課題。
            師:看來規律的用處非常大,今天我們就來學習找規律。(板書:找規律)
            引導探究,認識規律
            1.觀察主題圖。
            師:其實小博士班的同學也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室,請仔細觀察(電腦出示書上主題圖),說說哪些東西的排列是有規律的?分別是按什么規律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。
            2.以四人小組為單位進行觀察討論,找出不同的規律。
            3.匯報結果。
           ?。S著學生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形。)
            學生每回答一組后,教師引導學生再仔細觀察,加深對每一組規律的理解。
           ?。ㄈ纾簩W生答出燈籠的排列有規律)
            師:誰來說說這組燈籠是按什么規律排列的?
            生:是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。
            再指名學生回答,在第二名學生回答的同時,電腦上依次在每組之間加條虛線,引導學生發現這些都是每兩個為一組的。
            師:對,這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復出現的。(在教師講解的同時,電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。)
            4.同桌說說。
            四組規律同時在電腦上出現,同桌兩人互相說說它們的排列規律。
            連闖三關,應用規律
            師:小博士班的同學要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。
            1.涂一涂
            由四人小組長給組員每人分配一道,共同完成,實物投影訂正。
            2.演一演(用不同的動作或聲音把這些規律表演出來)。
            學生獨立表演。
            同桌兩人從中任選一組。
            3.生活中的規律。
            a.找一找。
            師:剛才同學們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規律,看來規律就在我們的身邊,那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規律的呢?
            生1:我身上衣服的花紋是有規律的。
            生2:我家地板上的瓷磚也是有規律的。
            生3:馬路上的斑馬線也是有規律的。
            b.幫幫他。
            師:老豆博士想請大家幫個忙:他買了一塊花布想做窗簾,但買回來之后又覺得這塊布缺花邊,所以他想請大家用今天所學的規律幫他設計一種花邊,你們愿意幫這個忙嗎?
            學生積極性很高,有用彩筆畫的,還有拿各種形狀2的紙片貼的。(用實物投影展示一部分作品,學生互相評價。)
            全課結束
            幼兒園找規律教案2
            一、活動目標:
            1、通過觀察,讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。
            2、初步感知數學中的規律美,并能清楚地說出發現的規律,培養幼兒多樣性思維。
            3、激發幼兒學習數學的興趣,感受生活和數學的聯系,并學會欣賞規律。
            二、活動準備:
            小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂
            三、活動過程:
            1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入,引導幼兒發現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買來了許多氣球、旗子和水果,調皮的小兔把它們擺放的很漂亮
           ?、僖?面紅色,1面黃色重復排列的組圖(彩旗)
           ?、谝?個藍色,2個綠色重復排列的組圖(氣球)小結:它們兩樣東西擺放的不一樣,數量和顏色也不一樣,像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的,這就是今天我們學習的內容找規律
           ?、坌⊥谜埿∨笥褌兂运臄[放讓小朋友們發現有什么規律,從顏色、數量去發現小結:這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數量的規律都不一樣。
            2、體驗不同的排序方法,引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。
            --小兔邀請三個朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點,并說出每條路面上石塊的排列規律。
            小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:
            胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3
            老師小結:哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規律,有圖形的規律,有數字的規律
            3、請幼兒來幫忙
            鋪路師:大灰狼聽說小動物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!
            老師小結:小朋友非常棒,動物們高興的去小兔的新家。
            4、幼兒操作師:
            小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規律沒有,動動腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結四、活動結束1、創造規律,表演規律,尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生,1個女生的規律排隊,和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規律的。
            幼兒園找規律教案3
            活動準備:
            1、各種排列規律的卡片。
            2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
            3、操作卡片每人一份。
            活動預設:
            一、自由探索。
            1、以游戲:“尋寶”引入活動。
            讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?
            2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規律。
            二、發現規律。
            1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
            2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律,想想接著應該排什么?
            3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規律補完整,并說說為什么要這樣補。
            三、嘗試自由排列。
            1、介紹各組活動的內容和要求。
            第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
            第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
            第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
            2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。
            3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
            預設目標:
            1、通過活動,學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。
            2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規律排序。
            3、培養幼兒有初步的推理能力,發展幼兒創造力
            幼兒園找規律教案4
            活動目標
            1、指導幼兒通過對圖與圖之間關系的'分析,學習概括規律并接著排序。
            2、引導幼兒在操作學習材料的過程中,發現規律并運用規律。
            3、培養幼兒的觀察力、分析能力,激發幼兒探索問題的興趣。
            活動準備
            教具:圖片三張、圖形卡若干
            學具:操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板,兩種不同顏色同一形狀的插塑積木
            活動過程
            1、集體活動。
            師:今天老師來跟你們玩一個闖關游戲,每一關都有一個問題,你們想試試嗎?
            好,我們一起來第一關的問題。
           ?。?)出示圖片:
            瞧,老師帶來好多的小雞,并給它們排好了對,你們看看它們是怎樣排隊的?
            那接下去應該排什么呢?它們是按照什么規律排的?
            師總結:原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規律來排隊的。
            小朋友真能干,順利通過了第一關。
           ?。?)那我們來接受第二關的挑戰吧!
            出示圖片:
            a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的?
            b、想想接下來應該怎樣排隊?
            現在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規律來排隊的?
            師小結:原來蘋果和梨是按2個2個這樣規律來排隊的。
            你們真棒,又闖過了第二關。
           ?。?)第三關,老師要請小朋友來進行單獨闖關,你們有信心嗎?
            看,這是第三關的問題
            我們一起來看看氣球是怎樣排隊的?(1個2個2個1個2個2個)那請你給這些氣球按規律接著排隊,一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的?
            幼兒操作。
            展示幼兒作業,并總結規律。
            你是怎樣給氣球排隊的?
            師小結:原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規律排隊的。
            你們闖過關了嗎?(沒有)我們一起來幫幫他,應該接下來排什么?
            2、小組活動
            引導幼兒根據已有的排列規律的知識,自己設計規律。
            交代操作要求:
            師:通過努力我們終于闖過了第三關,接下來是最后一關。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請你選擇其中的一種,想一想你要用兩種不同顏色的套環、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設計一種怎樣的排隊規律?并說說是按什么規律給它們排隊的?
            幼兒操作。
            3、活動評價。
            你剛才用哪種材料?你是怎樣玩的?
            今天通過游戲我們學會了給物體按規律排隊的本領,小朋友表現都很好,現在我們休息一下吧!
            幼兒園找規律教案5
            活動目標:
            1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。
            2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
            3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的。
            活動準備:
            1、教具學具:各種圖形的紙張
            2、媒體應用:PPT課件
            活動過程:
            1、放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
            (師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?
            幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。
            教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒,老師決定帶你們去參加一個舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?
            幼兒:愿意。
            教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?
            幼兒:有。
            教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發現什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?
            幼兒:記住了。
            2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:找規律.PPT)
            3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。
            4、:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享!
           

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